深入剖析：孝心，一种永恒不变的情感力量！

孝道

孝是孝敬父母长辈的核心，是中华孝文化的核心，是祖先崇拜的文化内涵。古人云：百善孝为先。如果一个人连自己的父母都不孝敬，那么他的人品可想而知。

如何做一个有孝心的人？

孝是我们做人的根本，孝顺的人受到万民的称赞，相反，忤逆的人受到万民的指责；天地鬼神敬重孝顺父母的人，惩罚不孝的人！世间的孝，也有真孝和假孝之分。何为真孝？发自内心的孝敬和报答，并落实在行动上的，叫做真孝；而假孝，从外表上看与真孝无异，但如果只是为了别人的评价，其实并不想这样做，只是为了不被众人指责的伪孝，那就叫做假孝。那么，我们该如何做才能做到孝顺呢？

I. 供养父母，不让他们缺少：

在生活中，我们要满足父母物质上的需求和精神上的关怀，不让他们缺少。

二、凡事要先忏悔：

无论儿女想做什么，想创什么业，都要让父母知道，不能让父母觉得你在隐瞒他们，要让父母觉得儿女对自己是充分信任的。

三、父母所做，尊重不违背：

父母想做好事，想有所作为，作为子女就要对父母言听计从，不要阳奉阴违。我们一辈子都受父母的管束，怎么忍心忤逆父母呢？所以，中国人固有的孝道思想，尽孝相对容易，顺的标准比较难，顺父母的心比较难。

四是不敢违抗父母的正命：

父母行善积德的正命，我们不能违背，更不能违抗。

第五，父母正业，不敢中断：

如果父母创造了什么好的事业，如：养老院、孤儿院或学校，办了一些造福社会的事机构，作为子女不能让它中断，要把父母的正业一直传承下去，这才是孝。

孝的实际行动

1、学会节日问候，懂得在节假日给长辈送去祝福。

2、初步学会帮助父母解决问题，如父母吵架了怎么办？妈妈和奶奶吵架了怎么办？

3、初步学会与父母沟通，懂得虚心接受长辈的批评。

4、初步学会保护自己，让父母放心。

5、掌握基本的家务劳动技能--洗碗等。

孝道文化教育

确定 "孝心日"，每周日、学生父母生日、三八妇女节、母亲节、重阳节和国际老人节作为全校学生的孝心日，要求每位学生用自己的劳动向父母长辈献一份孝心，献一份爱心。学校还通过开展心连心家庭学校、制作 "家庭生日卡"、"给父母过生日"、亲子乐园等活动，与家长和孩子沟通交流，拉近孩子与家长之间的距离。在 "家庭学校 "中，我们引导家长和孩子互写亲情书信、读好书好报、诵中华美文、做环保事情、做孝敬父母的好孩子、开展健康的体育健身活动。"家庭生日卡 "活动通过问、写、记、做、想、整理、评七个步骤开展。"问 "即每个人了解自己爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈的生日、年龄、相位等信息；"写 "即把了解到的信息写在纸上；"记 "即把生日的时间写在纸上。"写 "即把了解到的情况写在纸上；"记 "即把生日时间记在心里；"做 "即制作 "家庭生日卡"。1、挖掘典型，树立榜样。

2、积极引导孩子理解父母挣钱养家的辛苦。3、肯定好的行为，让孩子向父母学习。

3、从小事上肯定孩子的良好行为。

4. 父母为孩子树立良好的榜样。

5、坦然接受孩子表达孝心的行为。

6. 长幼之间应建立合理的家庭关系。所谓 "合理"，就是所有家庭成员（包括子女）首先是民主平等的，父母要尊重子女的独立性，特别是在处理自己的事情时，必须充分考虑子女的意见。同时，子女应在父母的指导和帮助下生活和学习。现在很多家庭，孩子是 "小太阳"，而父母却成了孩子身边的月亮、男仆，这就为孩子形成以自我为中心的恶霸性格提供了土壤，更谈不上形成孝敬父母的好习惯。因此，我们要让孩子明白自己与父母之间的关系，知道父母是长辈，是家庭生活的主体人，不能颠倒过来，让孩子在家庭中大显身手。

7、要从小事做起，训练和培养子女孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母总的要求是：听父母教诲，关心父母健康，为父母分忧，参加家务劳动。要把这些要求变成孩子的实际行动，就要从日常小事做起。比如，父母每天下班回家，孩子要向父母问好；父母外出时，孩子要提醒父母注意天气变化等；孩子要承担必须完成的家务劳动等。让孩子不断增强孝敬父母的观念，让他知道父母养育了自己，自己应该为父母多做一些事情。

探索孝道

中国自古就有 "百善孝为先 "的教化，因此出现了 "不孝有三，无后为大 "的教育格言，奠定了践行孝道的基本准则。

不孝之一：顺父母之意，陷父母于不义。顺从是第一种孝顺，看到父母有错，不去劝说，使父母陷于不义。这是第一种孝。它告诉我们，要想引导父母向善，就必须明白事理，知书达理。

第二种孝：家贫父母老，不为财役。家贫父母老，不为财而役，这是第二种孝。这是教导我们要自力更生、勤于经营、不依赖他人才能养活父母和自己的孝道。

第三种不孝：不娶妻不生子，灭祖宗之祀。不娶妻不生子，断子绝孙是第三种不孝。这就是 "孝"，教导我们要有责任心，结好亲，娶好妻，共同赡养父母。

不孝有三，无后为大。"不孝有三，无后为大 "的教育理念是美好的，为中国历代家庭的和睦、社会的稳定做出了贡献，所以古今中外的人们都非常推崇 "不孝有三 "的教育理念，将其视为孝道的法则。